Blog “Preparando-se para o ENEM e/ou vestibulares”,
de autoria de Superdotado Álaze Gabriel.
EXAME
NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM): INTRODUÇÃO
Explicações,
notícias, simulados, provas, gabaritos, correções, videoaulas são algumas das
ferramentas que o Vestibular Brasil Escola já disponibiliza para auxiliar na
preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Este ano
buscamos outra novidade: dicas para que vestibulandos e estudantes em geral
possam aperfeiçoar seus estudos para o Enem.
Cada
vez mais instituições de ensino superior adotam o Enem em seus processos
seletivos, seja parcialmente ou na totalidade. Por isso, a preparação para o
exame se tornou uma preocupação para muitos. O Vestibular Brasil Escola busca,
mais uma vez, ajudar nos estudos daqueles que querem conseguir boas notas.
O número de questões aumentou - pulou de
63 para 180, mas o Enem, embora muito tenha sido dito sobre sua reformulação,
continua priorizando a capacidade de raciocínio lógico e as habilidades
analíticas dos estudantes. Pensando nisso, a equipe do Educar para
Crescer fez um especial para ajudar o aluno que fará a
prova, realizada nos dias 3 e 4 de outubro.
O exame será dividido em quatro áreas de
conhecimento: linguagens, códigos e suas tecnologias (incluindo redação),
ciências humanas e suas tecnologias e ciências da natureza e suas tecnologias.
Cada parte com 45 questões.
O site traz dicas para você desenvolver
a capacidade de interpretação e para controlar a ansiedade. Ele também endossa
a importância do exame em todo o Brasil. "Além de servir de diferentes
maneiras no processo seletivo das universidades federais, [o Enem]
será utilizado para a seleção dos bolsistas do ProUni, substituirá o Encceja
(dará certificados de conclusão do ensino médio) e ainda continuará valendo
como parte das notas de alguns vestibulares
de instituições particulares", diz a reportagem.
A revista Veja Online fez uma matéria mapeando
quais conteúdos mais apareceram nas provas do Enem e hoje, seguindo na
“vibe” do fim de semana o tema continua sendo Matemática por ser a segunda
maior preocupação dos candidatos (a primeira é Redação Enem) e
compreende uma área inteira da prova. Claro, esta estatística feita não garante
as questões para o Enem 2013 mas dá pra ter uma boa ideia do perfil dos
avaliadores e do que caiu mais ou menos na prova do Enem.
Veja também uma entrevista coletiva com o nosso
ministro da Educação Aloizio Mercadante (se você não o conhecia, vá se
acostumando porque a gente vive falando dele por aqui). Esta entrevista
aconteceu ano passado logo depois da prova do Enem e é bem importante
para que você candidato ao Enem 2013 tenha uma ideia de como é a
prova para quem organiza, ver os muitos casos especiais, as tentativas de
fraude e punições. Isso tudo é pra você ir se acostumando com este mundo da
prova e se preparando para o Enem 2013.
Agora, observe o quadro abaixo para entender quais
conteúdos caíram durante os anos de 2009 a 2012, de acordo com a ementa
(a relação de conteúdos) do Enem para a área de Matemática. Veja que
alguns conteúdos caem bastante como Geometria e outros bem menos como Matriz
por exemplo. Dá uma olhada:
Esta tabela pode servir como um mapa para organizar
seus estudos para o Enem 2013 que tal? E destes conteúdos, quais você
tem mais dificuldade? Compartilha aí!
A FÍSICA
NO ENEM
Como
sabemos, o ENEM mudou, deixando para trás a concepção de que alunos têm que
decorar várias fórmulas, principalmente as de física, que para muitos
estudantes são o terror dos vestibulares.
Em
seu novo modelo, a prova procura abordar situações vivenciadas diariamente
pelos estudantes e visa também a interdisciplinaridade. Tais mudanças fizeram
com que o ENEM ganhasse peso nos processos seletivos das principais
universidades do país. Em muitas delas, o ENEM serviu como fase única no
vestibular.
As
disciplinas não estão mais separadas por blocos, mas sim agrupadas em quatro
grandes áreas de conhecimento. A física está incluída na área de “Ciências da
Natureza e suas Tecnologias”.
Em
relação às questões de física cobradas nas provas, o MEC (Ministério da
Educação) tem por objetivo identificar algumas competências básicas dos alunos.
São elas:
– Compreender as ciências
naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas,
percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico
e social da humanidade.
– Identificar a presença e
aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.
– Associar intervenções
que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e
sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicas.
– Compreender interações
entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana,
relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características
individuais.
– Entender métodos e
procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes
contextos.
– Apropriar-se de
conhecimentos da física, da química e da biologia para, em situações-problema,
interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
De
acordo com as competências abordadas acima vemos que a física não mais é
cobrada somente através de cálculos e decorebas de fórmulas. As questões são
interativas e interdisciplinares.
Assim,
a prova exige diferentes habilidades, como: capacidade de interpretação,
domínio de linguagens (matemática, científica, etc.), enfrentar
situações-problema, além de ter a visível compreensão das ciências naturais e
as tecnologias que a elas se associam na construção do conhecimento humano.
Abaixo
você encontra a lista dos conteúdos programáticos cobrados pelo ENEM, bem como
os links referentes aos textos do tema desejado:
Conhecimentos
básicos e fundamentais - Noções de ordem de grandeza. Notação
Científica. Sistema Internacional de Unidades. Metodologia de investigação:
a procura de regularidades e de sinais na interpretação física do mundo.
Observações e mensurações: representação de grandezas físicas como grandezas
mensuráveis. Ferramentas básicas: gráficos e vetores. Conceituação de grandezas
vetoriais e escalares. Operações básicas com vetores.
Oscilações,
ondas, óptica e radiação - Feixes e frentes de ondas. Reflexão e refração. Óptica geométrica: lentes
e espelhos. Formação de imagens. Instrumentos ópticos simples.
Fenômenos ondulatórios. Pulsos e ondas. Período e frequência, ciclo.
Propagação: relação entre velocidade, frequência e comprimento de onda. Ondas
em diferentes meios de propagação.
Atente-se
ao fato de que as questões do ENEM fazem uma abordagem mais ampla, ou seja, uma
questão pode abordar diversos assuntos de diversas áreas. Assim, a física pode
ser cobrada em meio a situações cotidianas de diferentes áreas, por meio de
gráficos, tabelas, notícias, etc., cabendo ao vestibulando interpretá-las, para
assim aplicar os conhecimentos físicos básicos.
A
MATEMÁTICA NO ENEM
Desde o princípio da aplicação do ENEM,
ocorreram alterações no exame, e a mais evidente é a mudança do nome das
matrizes dos conteúdos. A partir dela, as perguntas, antes agrupadas em
disciplinas, passaram a ser separadas por grandes áreas. Questões sobre as
disciplinas de História, Geografia, Filosofia e Sociologia são elencadas na
área de Ciências Humanas; as de Biologia, Física e Química, na área de Ciências
da Natureza; e as disciplinas de Português, Literatura, Línguas, Artes e
Educação Física, na área de Linguagens e Códigos.
Mas e a Matemática, onde foi parar? Ela
possui uma área destinada somente para ela: Matemática e suas Tecnologias. Esta área abarca 45 questões do exame
e, de acordo com o MEC, compreende sete competências, que devem ser trabalhadas
no decorrer do Ensino Médio. Vale ressaltar que mesmo a Matemática tendo uma
área destinada a ela, ainda assim ela tem grande presença nas outras áreas, em
forma de gráficos e tabelas, dados estatísticos, expressões e fórmulas que
representam fenômenos.
Estas competências podem ser verificadas
no edital do ENEM. Elencaremos aqui as competências relacionadas à área de
Matemática e suas Tecnologias:
• Construir noções de grandezas
e medidas
para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano;
• Construir noções de
variação de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas
do cotidiano;
• Modelar e resolver
problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas, usando
representações
algébricas;
• Interpretar informações
de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos
e tabelas,
realizando previsão de tendência, extrapolação, interpolação
e interpretação;
• Compreender o caráter
aleatório e não determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar
instrumentos adequados para medidas, determinação de amostras e cálculos
de probabilidade para interpretar informações de variáveis apresentadas
em uma distribuição
estatística.
Analisando cada uma dessas competências,
vemos que a prova de matemática trata-se de uma avaliação totalmente
contextualizada e interdisciplinar. Em outras palavras, a disciplina deixou de
ser um instrumento voltado somente para a matemática, passando a ter sua
aplicabilidade em situações sociais. Para isso, a prova exige uma capacidade
que vai além do conteúdo, fazendo com que o aluno desenvolva um raciocínio
lógico acerca dos problemas levantados nas questões.
Sendo assim, fica evidente o principal
objetivo do ENEM, que é o de reformar o Ensino Médio, mudando a forma como os
colégios abordam o seu ensino, atualmente voltado para vestibulares que focam
apenas o conteúdo. Ou seja, o ENEM busca promover uma avaliação que incentive
os colégios a abandonarem esta educação conteudista, para que assim possam ser
formados alunos que compreendam os fenômenos, resolvam problemas e desenvolvam
um raciocínio lógico por meio de reflexões acerca destas competências.
A
BIOLOGIA NO ENEM
O
ENEM, Exame Nacional do Ensino Médio, desde sua versão 2009,
apresenta uma redação e 180 questões objetivas , divididas nas quatro áreas do
conhecimento:
-
Ciências Humanas e suas Tecnologias, cujos componentes curriculares
são: História, Geografia, Filosofia eSociologia.
-
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Redação, cujos componentes
curriculares são: Língua Portuguesa, Literatura, Língua Estrangeira (Inglês
ou Espanhol), Artes, Educação Física eTecnologias da Informação e
Comunicação.
-
Matemática e suas Tecnologias, cujo componente curricular é a Matemática.
-
Ciências da Natureza e suas Tecnologias, cujos componentes
curriculares são: Química, Física e Biologia.
Para
que você fique por dentro dessa prova, o canal Vestibular, do Brasil Escola,
oferece, além de dicas gerais sobre o ENEM, informações específicas sobre seus
conteúdos.
Dessa
forma, disponibilizamos, a seguir, o conteúdo programático de biologia do ENEM
2012. Cada item em azul, grifado, corresponde a um texto, disponível em nosso
site, relacionado ao assunto.
1
- MOLÉCULAS, CÉLULAS E TECIDOS
-
Codificação da informação genética.
-
Síntese proteica.
-
Diferenciação celular.
-
Origem e evolução das células.
-
Aplicações de biotecnologia
na produção de alimentos, fármacos e componentes biológicos.
-
Aplicações de tecnologias relacionadas ao DNA a investigações científicas,
determinação da paternidade, investigação criminal e identificação de
indivíduos.
-
Aspectos éticos relacionados ao desenvolvimento biotecnológico. Biotecnologia e
sustentabilidade.
2 - HEREDITARIEDADE E DIVERSIDADE DA VIDA
-
Aspectos genéticos do funcionamento do corpo humano.
-
Neoplasias e a
influência de fatores ambientais (confira aqui nossa seção
sobre esse assunto).
-
Aconselhamento genético.
3
- IDENTIDADE DOS SERES VIVOS
-
Níveis de organização dos seres vivos.
-
Sistemática e as grandes linhas da evolução dos seres vivos (aqui, aqui
e aqui).
-
Funções vitais dos seres vivos e sua relação com a adaptação desses organismos
a diferentes ambientes.
4
- ECOLOGIA E CIÊNCIAS AMBIENTAIS
-
Dinâmica de populações.
-
Fluxo de energia no ecossistema.
-
Biogeografia.
-
Conservação e recuperação de ecossistemas.
-
Conservação da biodiversidade.
-
Tecnologias ambientais.
-
Noções de saneamento básico.
-
Noções de legislação ambiental: água, florestas, unidades de conservação;
biodiversidade.
5- ORIGEM E EVOLUÇÃO DA VIDA
-
Teoria sintética da evolução.
-
Seleção artificial e seu impacto sobre ambientes naturais e sobre populações
humanas.
6
- QUALIDADE DE VIDA DAS POPULAÇÕES HUMANAS
-
Principais doenças que
afetam a população brasileira: caracterização, prevenção e profilaxia.
-
Noções de primeiros socorros.
-
Legislação e cidadania.
A QUÍMICA
NO ENEM
Para
que você se saia bem no ENEM, separamos alguns conteúdos da área de Química que
cairão na prova deste ano e listamos links de nosso site que explicam cada uma
destas matérias. No entanto, não se esqueça de relacionar estes conteúdos
estudados com as situações do cotidiano e de se manter bem informado, pois
podem ter prioridade assuntos que estão na mídia, como a Radioatividade:
1-
TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS:
2-
REPRESENTAÇÃO DAS TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS:
3-
MATERIAIS, SUAS PROPRIEDADES E USOS:
4-
ÁGUA:
5-
TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS E ENERGIA:
6-
DINÂMICA DAS TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS
7-
TRANSFORMAÇÃO QUÍMICA E EQUILÍBRIO
8-
COMPOSTOS DE CARBONO
9-
RELAÇÕES DA QUÍMICA COM AS TECNOLOGIAS, A SOCIEDADE E O MEIO AMBIENTE
10-ENERGIAS
QUÍMICAS NO COTIDIANO
ENEM
2013: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
O
ENEM, Exame Nacional do Ensino Médio, em sua versão 2013,
apresentará 45 questões objetivas referentes à área do conhecimento “Ciências
da Natureza e suas Tecnologias”, cujos componentes curriculares são Química,
Física e Biologia.
Segundo
o edital, tal prova, de uma maneira geral, busca verificar o domínio das
linguagens do aluno, seu nível de compreensão de fenômenos, capacidade
de enfrentar situações-problema, de construir argumentações e
de elaborar propostas.
Especificamente
em “Ciências da Natureza e suas Tecnologias”, espera-se que ele seja capaz de:
–
Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como
construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no
desenvolvimento econômico e social da humanidade.
–
Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais
em diferentes contextos.
–
Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a
processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações
científico-tecnológicos.
–
Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas
relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, aspectos
culturais e características individuais.
–
Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
–
Apropriar-se de conhecimentos da física, química e biologia para, em
situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções
científico-tecnológicas.
Uma
vez que, no ENEM, os componentes curriculares não são divididos; as questões
tendem a relacionar as diversas abordagens dadas a um mesmo conteúdo, dentro de
disciplinas diferentes. Além disso, é recorrente o uso de textos explicativos,
imagens e gráficos que, desde que bem interpretados, podem fornecer
automaticamente a resposta da questão. Por este motivo, é sempre bom
ler/observar mais de uma vez cada um desses itens adicionais à pergunta. Outra
dica é estar atento à possibilidade de ser requerido o uso de ferramentas
básicas da Matemática.
As
questões referentes às Ciências da Natureza e suas Tecnologias abordam bastante
a temática ambiental. Embora algumas delas se utilizem de recursos que, à
primeira vista, poderiam ser de difícil compreensão – como é o caso de
legislações ambientais –, por serem cobrados aspectos relacionados ao nosso
cotidiano e/ou interpretação, elas acabam se apresentando de média à fácil
resolução. Vale ressaltar, também, que é recorrente a presença de questões
relacionadas a fontes de energia, principalmente as alternativas.
Especificamente
sobre a Biologia,
considerando os conteúdos abordados nas questões das provas de 2008 a 2012, o
aluno deverá dar uma atenção especial aos temas de ecologia, e de
saúde pública e doenças em
geral. Além deles, evolução,
genética, biologia celular,
fisiologia
animal e vegetal (com destaque para o funcionamento dos sistemas do corpo
humano), e biotecnologias
– transgenia (aqui
e aqui),
clonagem, etc.;
também merecem destaque.
Uma
observação oportuna é o fato de a questão 90, da prova amarela do Enem de 2010,
ter abordado os príons: partículas infecciosas descobertas por Stanley
Prusiner, que posteriormente recebeu o Prêmio Nobel, por essa pesquisa. Por via
das dúvidas, não custa nada estudar com afinco também esse assunto. Neste link
você encontra informações sobre isso.
COMPETÊNCIAS
AVALIADAS NO ENEM
Competências,
habilidades, argumentos, enfim... todos esses pressupostos certamente não
faltarão no segundo dia de provas referentes ao Exame Nacional do Ensino Médio
(Enem) neste ano de 2013. Sim, não irão faltar, pois você se mostra como alguém
que lutou, buscou, preparou-se, no sentido de aprimorar a cada dia para obter
um excelente resultado justamente naquela que para muitos é alvo de temor: a redação.
Assim,
dada essa realidade, no momento em que você se dispuser a ressaltar acerca das
suas opiniões, dos seus posicionamentos sobre um determinado assunto, algumas competências serão
avaliadas, obedecendo assim a critérios previamente definidos,
os quais deverão ser seguidos à risca. Nosso principal objetivo, diante disso,
é fazer algumas abordagens, apontando pontos de extrema pertinência quando o
assunto é a escrita. Nesse sentido, cada um deles será exaltado, seguido das
considerações que se fizerem necessárias ao seu conhecimento:
Domínio
da norma padrão da língua portuguesa –
Aqui entram em cena os conhecimentos de que você dispõe acerca de todas aquelas
regras gramaticais, levando em consideração alguns critérios relacionados à
ortografia, concordância, regência, conhecimento dos fatores relacionados à
semântica das palavras, lembrando que semântica diz respeito ao significado que
elas (as palavras) representam, entre outros. Quando falamos em ortografia é
bom que se lembre das novas mudanças que se operaram em decorrência do Novo Acordo
Ortográfico da Língua Portuguesa. Para saber mais é só acessar o texto “Acentuação”.
Compreensão
da proposta de redação – Antes de
começar a organizar suas ideias, é essencial que você compreenda perfeitamente
o que requer a proposta sugerida, ou seja, o tema a ser trabalhado. Dessa
forma, leia-a prestando bastante atenção, pois é a partir dela que terá
condições de elencar, de organizar todos os aspectos que você deseja abordar,
condizentes, é claro, com o assunto em discussão;
Seleção
e organização das informações – O principal ponto a ser
discutido diz respeito ao fato de que suas opiniões é que estarão em jogo, mas não
aquelas que você, por si só, acredita serem válidas, pois assim sendo não irão
merecer os devidos créditos por parte da banca examinadora. Assim, torna-se
muito importante que no momento de argumentar, o faça com base em fatos
concretos, sólidos, que realmente apresentem fundamento. Quando falamos em
fatos concretos queremos dizer que não são fatos retirados do além, muito menos
com base nas verdades coletivas, tampouco nos “achismos”. Tudo que disser
precisa estar arraigado em algo verdadeiramente comprovado, por isso, nada
melhor que se apoiar em dados estatísticos, alusões, comparações e contrastes,
fatores relacionados à causa e consequência, enumeração, citação de testemunho
enfim;
Demonstração
de conhecimento da língua necessária para argumentação do texto – Como
você sabe, nós, usuários do sistema linguístico, estamos submetidos a um padrão
tido como convencional, comum a todos – o chamado padrão formal da linguagem.
Assim, como se trata de um dissertativo-argumentativo, suas ideias precisam,
além de sólidas, estar bem articuladas, organizadas por meio de parágrafos bem
construídos e, sobretudo, que seu texto obedeça a um encadeamento definido por uma
introdução,
um desenvolvimento e uma conclusão;
Elaboração
de uma proposta de solução para os problemas abordados, respeitando os valores
e considerando as diversidades socioculturais – Ao abordar sobre todos
os aspectos que você considerou relevantes à proposta, certamente deverá ter
levantado alguns aspectos voltados para uma problemática, para um fato passível
de ser solucionado, resolvido. Nesse sentido, ao concluir seu texto, uma das
melhores formas de arrematar, fechar as ideias, é apresentar uma solução para
tudo aquilo que foi amplamente discutido. Como deve ter argumentado da melhor
forma possível, certamente não encontrará nenhuma dificuldade para fazer isso.
Mediante
todos os aspectos aqui mencionados, esperamos ter contribuído de forma
significativa para que você, caro(a) estudante, obtenha o sucesso que lhe é de
direito, pois você, frente a todo esforço e dedicação, sem dúvida será um(a)
vencedor(a).
NOVE
DICAS PARA PASSAR NO ENEM
Manter rotina, inclusive no final de semana,
é essencial para quem quer ir bem nas provas
Aula
dada é aula estudada Se você faz cursinho de manhã, a dica é estudar
sempre a aula que teve no dia. "Após as aulas, é necessário que o
estudante estude as matérias que teve. Não deixe nenhuma matéria para
depois", diz o coordenador do Anglo.
Estude
até o começo da noite Para quem vai no cursinho pela manhã, o melhor é
começar a estudar às 15h e manter os estudos até às 19h. Depois disso, tire uma
hora, de preferência antes da janta, para ler jornais e revistas.
Estude
de segunda a sábado O estudante que consegue manter uma rotina de
estudos de segunda a sexta, deve aproveitar o sábado para revisar o conteúdo
visto durante a semana. O domingo deve ser de descanso. Já para aqueles que
trabalham e fazem cursinho a noite, ou vão à escola pela manhã e ao cursinho à
tarde, deve aproveitar o final de semana para estudar a matéria que teve
durante a semana no curso pré-vestibular.
Não
deixe de fazer redações Tente escrever uma redação por semana.
"Se o estudante não está na escola ou cursinho, peça para um amigo ou
familiar ler o texto, para apontar possíveis erros e acertos", comenta
Alberto do Nascimento.
Resolva
provas de vestibulares antigos A partir do segundo semestre, o
estudante pode, uma vez por semana, resolver, destinar até duas horas por dia
para fazer questões de vestibulares passados.
Revise
o conteúdo perto dos vestibulares De acordo com o coordenador Alberto,
a revisão para o vestibular deve ser feita de 3 a 4 semanas antes das primeiras
fases das provas. A revisão para a segunda etapa deve ser feita assim que o
candidato souber do resultado da primeira etapa do processo seletivo que está
participando.
Simulados
o dia da prova O ideal é que o vestibulando faça um simulado por mês.
"Além de medir o seu conhecimento e saber as principais dúvidas, com o
simulado o estudante também treina a situação de prova", explica Alberto.
Mesmo para quem estuda em casa, dá para simular. Baixe provas antigas e tente
representar um dia de prova em casa.
O
ato de estudar é solitário O estudante precisa de um lugar calmo para
estudar, sem interferências externas. Muitas vezes ficar em casa pode
atrapalhar, por isso é recomendável que o estudante fique na escola, no
cursinho ou em alguma biblioteca pública, para garantir a concentração.
Mantenha
uma atividade física regular É importante que o vestibulando separe
uma hora do seu dia, de duas a três vezes por semana, para exercícios físicos.
"Aconselho que o estudante mantenha a cabeça voltada 100% para os estudos.
Deixe de fazer algumas atividades extras, como ballet ou música. Só mantenha,
regularmente, uma atividade física", comenta o coordenador.
As
aulas já começaram e com elas a preocupação com os estudos para o vestibular.
Como será que devo organizar a minha rotina? Quantas horas por dia preciso
estudar? Posso folgar nos finais de semana? Dá para trabalhar e estudar ao
mesmo tempo?
Manter
essa rotina de estudos é o ideal para conseguir bons resultados nos
vestibulares. Além disso, para o professor Alberto, também é fundamental
descansar. "O ideal é que o aluno estude até às 21h45 e esteja na cama às
22h, para que ele tenha um sono tranquilo, para acordar bem disposto e assistir
as aulas com concentração", comenta.
RENDIMENTOS
ENEM 2012
A questão é: tirar notas altas é realmente muito
difícil. No Enem 2012, apenas 1,1% dos 4,1 milhões de candidatos tiraram notas
iguais ou superiores a 900 pontos (1000 é máximo). A figura abaixo mostra a distribuição
do desempenho dos participantes:
Gráfico
das notas das redações do Enem 2012 (imagem: MEC)
Já que é tão difícil tirar uma nota tão alta, como
esses candidatos conseguiram? Para poder responder a essa questão, o GUIA
conversou com quatro estudantes que tiraram mais de 900 pontos. Eles nos
contaram como se prepararam para o Enem. Quer saber como mandar bem na prova?
Confira as dicas abaixo, todas elas praticadas por esses estudantes nota 1000
(ou quase isso):
1) Leia muito!
Ler ajuda na hora de escrever. Prova disso é o
estudante Luís Paulo Sousa da Silva, de 16 anos, que obteve 920 pontos na
redação. Ele assume que parte deste resultado tem a ver com o seu vício: ler
livros. “Costumo dizer que a minha preparação para a redação do Enem vem desde
os 10 anos, idade em que comecei a ler compulsivamente”, diz o estudante.
Ele conta que vale todo o tipo de leitura para
escrever melhor. Se você não consegue ler livros muito grandes, pode procurar
obras com contos ou crônicas, nas quais os textos são mais curtos. Ler revistas
e jornais também é importante, porque além de praticar a leitura, você também
estará acompanhando as atualidades, tema da nossa próxima dica.
2) Fique por dentro das atualidades
Os corretores das redações avaliam, principalmente,
como os candidatos argumentam sobre o tema. A argumentação é a base da
dissertação, gênero de texto usado pelo Enem.
A estudante Beatriz Bastos, de 16 anos, conta que
um dos motivos para ter tirado 920 pontos na redação foi o fato de ela estar
sempre bem informada sobre as atualidades. “Como as bancas corretoras tendem a
avaliar nosso conhecimento de mundo, acredito que seja essencial estar bem
informado, até mesmo para evitar que a sua redação caia no senso comum, com
argumentos sempre usados pela maioria das pessoas”, aconselha a estudante.
3) Treine bastante!
Além de ler muito e se manter sempre bem informado,
outra dica infalível para mandar bem na redação é treinar. Os quatro candidatos
ouvidos pelo GUIA faziam redações com frequência. A periodicidade variava entre
uma redação a cada duas semanas e até dois textos por semana, como foi o caso
do estudante Maicon Miranda, de 17 anos, que conseguiu 940 pontos. “É
preciso ter consciência de que todo este processo demanda tempo. Meu professor
de redação costuma dizer que é como malhar na academia: não é de uma hora pra a
outra que terá o tão sonhado ‘abdômen definido’”, conta.
O treino, além de melhorar a qualidade do texto,
também ajuda a diminuir o tempo que você leva para escrever uma redação, como
explica Luís: “Eu fiquei mais acostumado com a constituição correta de um texto
e quais são os melhores conectivos a serem usados, além de ajudar a construir
mais rapidamente o texto”.
Outro ponto positivo para o treino: em casa você
tem a oportunidade de escolher um tema e pesquisar sobre o assunto. Beatriz
conta que isso a ajudou a aumentar a bagagem de informações que ela poderia
usar nas próximas redações e melhorou a sua argumentação. O estudante Ramon
Silva Maciel, de 17 anos, obteve a maior nota entre os entrevistados: 960
pontos. Ele concorda com Beatriz e afirma que o treino é fundamental. “Eu
considero isso muito importante, porque além de você se atualizar, você se
prepara, alavanca seu vocabulário e fica por dentro de como realizar um bom
texto dissertativo-argumentativo”, aconselha.
4) Faça um rascunho da redação
Outro ponto em comum entre os entrevistados, além
do treino e da leitura, foi o uso do rascunho antes de escrever a redação na
folha definitiva – a prova do Enem vem com uma folha de rascunho para ser
usada. Maicon costuma fazer uma “tempestade de ideias” antes de começar a
escrever. Ele pensa no máximo de informações que sabe sobre o tema e escreve
frases curtas no rascunho. Depois desse processo, seleciona os argumentos que
entrarão na redação e começa a escrever o texto no rascunho.
Beatriz também gosta do rascunho, porque assim,
segundo ela, não se perde no meio das ideias. “A parte mais difícil, para mim,
sempre foi iniciar a redação, por isso, já no começo, montava um esquema com
tudo o que escreveria e distribuía as ideias que caberiam na introdução,
desenvolvimento e conclusão”, conta.
Além das dicas dos estudantes, o uso do rascunho é
importante para você poder ler e reler seu texto e procurar por erros de
concordância e o uso de palavras muito repetidas, que empobrecem a redação. “O
melhor método para fazer uma boa redação é seguir sempre as regras para não
haver desvios ortográficos e gramaticais e principalmente para atingir uma boa
nota”, lembra Ramon.
PARA SABER MAIS: COMO É FEITA A CORREÇÃO DA REDAÇÃO
DO ENEM?
A redação é examinada por dois corretores, sem que
um conheça a nota atribuída pelo outro. Caso haja diferença na nota final
superior a 200 pontos, o texto é lido por um terceiro corretor.
Uma banca examinadora de excelência é acionada caso
a diferença entre as notas dos três avaliadores permaneça superior a 200
pontos. Composta por três professores, a banca será responsável pela atribuição
da nota final ao participante. O máximo é de mil pontos e a nota final será a
média aritmética das notas atribuídas pelos avaliadores.
Na correção da redação, cinco competências são
avaliadas: domínio da língua portuguesa; compreensão do tema proposto;
capacidade de selecionar e organizar ideias; conhecimento dos mecanismos
linguísticos necessários para a construção da argumentação; elaboração de
proposta para o problema abordado.
Na hipótese de a nota do primeiro corretor ser de
640 pontos e a do segundo, 480 — diferença inferior a 200 pontos —, a nota
final da redação desse candidato será a média aritmética das duas. No entanto,
caso a nota de um corretor, na competência 1, seja 160 e a de outro, 40, a
redação será encaminhada ao terceiro avaliador. Se a terceira nota, nessa
competência, se aproximar daquela atribuída por um dos dois corretores
anteriores, não haverá necessidade da banca examinadora. A avaliação mais baixa
será eliminada.
O estudante terá nota zero na redação se fugir ao
tema proposto, apresentar estrutura textual que não seja a do tipo
dissertativo-argumentativo, entregar folha em branco, com sete linhas ou menos,
copiar os textos motivadores e reproduzir impropérios, desenhos ou palavras de
desrespeito aos direitos humanos.
COMO
OTIMIZAR A NOTA NA REDAÇÃO DO ENEM
Para se dar bem na redação do Enem que teve como
tema "Movimento imigratório para o Brasil no século 21", os
estudantes dizem que contaram com uma base teórica adquirida após muito estudo
e leitura. Laís leu 15 livros no ano passado, Gabriel mantém a média de ler um
título a cada duas ou três semanas. Os dois também leem revistas, jornais e
sites e para treinar, escreveram em 2012 pelo menos um texto por semana. Ambos
concluíram o ensino médio no Colégio Objetivo Integrado, de São Paulo.
Para Gabriel, não à toa os vestibulandos temem as
redações dos vestibulares, pois os estudantes não são formados para escrever
dissertações no modelo cobrado, além do mais o critério da correção é
subjetivo. “Tem de ter técnica, além de criatividade. Não adianta ser super criativo,
se não for coeso. Se o estudante usar seu repertório para citar algo de
filosofia ou sociologia, ganha muito. Mas não temos hábito de fazer isso, nossa
educação é fragmentada, não junta as matérias."
Uma recomendação de Gabriel é a de se atentar ao
modelo cobrado pela instituição. No caso do Enem, segundo ele, foi fundamental
não apresentar nenhum juízo de valor sobre a imigração e propor soluções ao
problema. No texto, abordou a questão de que muitos imigrantes têm boa formação
e o mercado brasileiro precisa de mão de obra especializada e para os menos
qualificados era necessário oferecer cursos profissionalizantes. "A nota
deu ânimo para a USP, sei que os modelos das redações são diferentes, mas
aliviou bastante porque mostra que eu estava preparado", afirma.
Mesmo com uma excelente nota do Enem (811 pontos),
Gabriel não pretende entrar na disputa do Sisu, quer mesmo estudar engenharia
elétrica na USP. Nesta reta final, o estudante deu uma pausa nos estudos para
descansar. Razoavelmente confiante, como se define, diz que também contou com
um pouco de sorte para gabaritar na redação do Enem. "Caí com o corretor
certo que estava de bom humor", brinca.
Laís conta que não esperava 1.000 na redação do
Enem, pois apesar de ter facilidade para escrever, considerou boa sua
introdução, mas não o texto todo. "Não me daria dez, mas fiquei muito
feliz", diz, modesta.
Como estratégia de organização, ela indica um bom
rascunho separando as ideias por parágrafos, antes de partir para o texto
final. Na redação do Enem, fez críticas à ausência de políticas públicas
brasileiras específicas para os imigrantes e propôs medidas para melhor
recebê-los, como cursos de especialização. "Coloquei bastante exemplo,
isso ajudou e também dei argumentos históricos. Falei da legislação específica
da época do Getúlio Vargas."
A estudante teve média geral de 788 pontos no Enem, e vai usar o exame para
disputar vaga no curso de engenharia de produção da Universidade Federal de São
Carlos (UFSCar), pelo Sistema de Seleção Unificada (Sisu), ou tentar uma bolsa
do Programa Universidade para Todos (Prouni) no Centro Universitário da Fei.
Além da USP, Laís também foi aprovada para a
segunda fase da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e Universidade
Estadual Paulista (Unesp). "Tirar 1.000 na redação do Enem deu uma animada
para fazer as segundas fases, mas não dá para relaxar. Não parei de estudar.
Chego na escola às 7h e só saio às 20h", afirma.
FONTES:
